1，有关钟表的专业知识最少2000字

(1)时针、分针到了整点的时候重合，所以一天24小时，重合24次。， 成90度角的次数每小时两次 ，共计48次 （2）分针走一圈，时针走1/12圈 从1点开始分针走x圈时和时针重合 x = 1/12 + x/12（分针走过的距离=1点时时针的位置+走过的距离） 11/12 x = 1/12 x = 1/11 分针走了1/11圈，就是60/11分钟 1点60/11分钟时第一次重合

有关钟表的专业知识最少2000字

2，怎样让小学生认识钟表

抓住学生年龄特征，本课最好以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串起来，充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。让学生亲自动手拨学具小闹钟，为学生提供动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发学生的参与意识和积极性，还要培养学生动手实践能力，让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。在教学中，根据学生实际情况最好设计一些开放性的问题，使学生围绕问题畅所欲言，这样，同学间也有了相互学习的机会。根据学生的回答随机演示，并伴有声响和颜色的变换，能较好地帮助学生初步认识钟面：１～１２个数字，分针和时针．利用多媒体直观演示，在仔细观察钟表后，学生会发现钟面上有12个数字宝宝，12大格，还有长针和短针。根据学生的回答随机演示，并伴有声响和颜色的变换，较好地帮助学生初步认识钟面：１～１２个数字，分针和时针。我认为这样这节课会收到较好的效果。

怎样让小学生认识钟表

3，时钟怎么认识分针时针秒针怎么认识

钟表分为12小时有12个数字格子，每个小时之间是10分钟。时针每一小时走一个大格子，走的慢，所以时针最短，分钟每一分钟走一下，走上一圈时针动一格，分针比时针快点，所以要比时针长一点，秒针是一秒走一下，走得最快，所以是最长最细的。秒针走一圈，分针动一下，分钟转一圈，时针走一格。
最长的是秒针，同时它走得最快，第二长的是分钟，走的速度仅次于秒针，最短的是时针，它走得最慢！
你首先得知道1天24个小时吧，就是最短（矮丑搓）的那根针转两圈720度的时间秒针（高富帅），对应表盘最小的格子，一圈60格为1分钟，走一个一秒 1秒*60=1分钟分针老2，对应白盘最小的格子，走一圈60格为1小时，一格一分钟。 1分钟*60=1小时时针（矮丑搓），对应大格子，走一圈12格为12小时。一格为一小时 1小时*24=1天 你是要教孩子吧，嘿嘿，我记得当初我妈为教我这个花了不少功夫。可我就是不开窍，但是后来自己不知不觉就会了。没必要那么费心

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4，小学一年级数学认识钟表怎样讲学生就容易懂

简单化（你看似简单的其实他们的思维还转不过来，所以必须重复，反复，尽量简单表述） 形象化（直观呈现，简笔画很重要。用语言不好描述时就用画，学生易接受） 生活化（多举贴近他们生活的例子，他们更容易理解） 最重要的一点，就是讲课时语速不能太快，要讲究抑扬顿挫，吸引学生注意力很重要，他们太容易走神了。
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5，认识钟表是属于数学四个领域中的哪个领域

“认识钟表”这节课属于“数与代数”领域。代数是研究数、数量、关系、结构与代数方程（组）的通用解法及其性质的数学分支。初等代数一般在中学时讲授，介绍代数的基本思想：研究当我们对数字作加法或乘法时会发生什么，以及了解变量的概念和如何建立多项式并找出它们的根。代数的研究对象不仅是数字，而是各种抽象化的结构。扩展资料：无论是在代数还是在分析中，代数结构都是最常见到的结构之一。十九世纪前半叶末，随着哈密顿四元数理论的建立，非交换代数的研究已经开始. 在十九世纪下半叶，随着M.S.李的工作，非结合代数出现了. 到二十世纪初，由于放弃实数体或复数体作为算子域的限制，代数得到了重大扩展。与外代数，对称代数，张量代数，克利福德代数等一起，代数结构在多重线性代数中也建立了起来。
空间与图形、统计与概率和实践与综合运用这四个领域的学习内容。认识钟表是属于实践与综合运用这一领域《数学课程标准》在每个学段均安排了数与代数再看看别人怎么说的。
认识钟表属于实践与综合运用
《数学课程标准》在每个学段均安排了数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用这四个领域的学习内容。认识钟表是属于实践与综合运用这一领域。

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